El arte del Greco
viernes, 3 de febrero de 2012
jueves, 26 de enero de 2012
Espectáculo Musical
Espectáculo Musical de Elena:
Fotos de Materiales:
Video:
http://www.youtube.com/watch?v=XIqhWfHaFl8
http://www.youtube.com/watch?v=_-lZuZRHi98
http://www.youtube.com/watch?v=02rnoTgX7ZA
Fotos de Materiales:
Video:
http://www.youtube.com/watch?v=XIqhWfHaFl8
http://www.youtube.com/watch?v=_-lZuZRHi98
http://www.youtube.com/watch?v=02rnoTgX7ZA
Trabajo de Innovación: "EL GRECO"
TRABAJO
DE INNOVACIÓN
“EL GRECO”
Elena SánchezAlacid y Loli Martínez Almela.
RESUMEN:
Con el presente
trabajo se pretende destacar la importancia que tiene la
expresión plástica
para el desarrollo humano, siendo importante comenzar desde
edades tempranas,
porque favorece el desarrollo y adquisición de nuevas capacidades
en los niños, pues
desde pequeños debemos inculcarles la motivación por el arte, para los niños es
una actividad muy entretenida, ya que a través de ella pueden expresarse artísticamente.
Por eso como futuros
docentes debemos fomentar esta actividad y favorecer la creatividad de los
niños a través de actividades plásticas.
JUSTIFICACIÓN:
Hemos elegido a Doménikos
Theotokópoulos, más conocido como el Greco, []que fue un pintor del final del
Renacimiento que desarrolló un estilo muy personal en sus obras de madurez.
Nos llama la atención
como su formación pictórica fue compleja, obtenida en tres focos culturales muy
distintos: su primera formación bizantina fue la causante de importantes
aspectos de su estilo que florecieron en su madurez; la segunda la obtuvo en
Venecia de los pintores del alto renacimiento, aprendiendo la pintura al óleo y
su gama de colores.
También resaltaremos
como su obra se compone de grandes lienzos para retablos de iglesias, numerosos
cuadros de devoción para instituciones religiosas en los que a menudo participó
su taller y un grupo de retratos considerados del máximo nivel.
Tuvo gran influencia en
un estilo personal caracterizado por sus figuras manieristas
extraordinariamente alargadas con iluminación propia, delgadas, fantasmales,
muy expresivas, en ambientes indefinidos y una gama de colores buscando los
contrastes. Este estilo se identificó con el espíritu de la Contrarreforma y se
fue extremando en sus últimos años.
Queremos
enseñarles a los niños los diferentes aspectos que el Greco fue capaz de
abarcar, como descripciones delgadas, iluminadas, la cercanía con la iglesia…
Para
enseñarles el arte que describe el Greco vamos a realizar una serie de
actividades como cuentos, pinturas libres y pinturas en las que intenten imitar
a los cuadros del Greco. Para ello todos los días dedicaremos una actividad
relacionada con el Greco de forma animada para que los niños muestren interés y
la actividad les resulte divertida y amena.
Las
actividades que vamos a mostrar van a ser destinadas a niños de 6 años.
DISEÑO
DEL PLAN DE ACTUACION:
1.Introducción
del Greco.
Era un pintor griego,
afincado en España. Su verdadero nombre era DoménikosTheotokópulos, y fue
llamado El Greco por su origen heleno. Comenzó a formarse como pintor en su
isla natal. Su pintura se basaba en una iconografía tradicional y bastante
arcaica en sus formas y composiciones. Estudió en Venecia, fue discípulo de
Tiziano y del Tintoretto. Se le atribuyen numerosas obras, políptico de la
Pinoteca de Módena, la expulsión de los mercaderes, la curación del ciego, La
anunciación y la coronación.
En 1577 se afincó en
Toledo y dos años después recibió de Felipe II el encargo de pintar un Martirio
de san Mauricio para el escorial.
El estilo de Greco se
caracterizaba por su afición al cromatismo intenso; a las figuras estilizadas.
El Greco tenía la
costumbre de trabajar sobre modelos de barro que él mismo solía fabricar.
Sobresalían los de temática religiosa.
2.
Vinculación con el currículo oficial de Educación Infantil.
La expresión es una
necesidad vital en el niño que le hace posible, en primer lugar, adaptarse al
mundo y posteriormente, llegar a ser creativo, imaginativo y autónomo.
La expresión es un
instrumento de desarrollo y comunicación del ser humano que se manifiesta por
medio de diferentes lenguajes. La expresión plástica, como forma de
representación y comunicación, emplea un lenguaje que permite expresarse a
través del dominio de materiales plásticos y de distintas técnicas que
favorecen el proceso creador. Lo fundamental es el proceso creador del niño, no
el producto final de su obra.
Por lo tanto, la
importancia de la expresión plástica viene dada por:
• El educador infantil
es quien desarrolla los proyectos de intervención relacionados con la expresión
plástica dirigida a niños de 0 a 6 años, de ahí que conozca sus técnicas y
recursos.
• En la realización de
estas actividades plásticas influyen diversos factores relacionados con el
desarrollo del niño en el proceso madurativo: Afectivos, emocionales,
intelectuales, motrices, nivel de representación, capacidad de atención,
sociales.
• El desarrollo de los
niños está influenciado por la expresión plástica ya que favorece el desarrollo
integral del niño.
La riqueza de los
medios que utiliza, junto a la sencillez de las técnicas de las que se sirve y
la gran variedad de soportes sobre los que trabaja, han hecho de esta materia
un componente indispensable e indiscutible del ámbito educativo, sobre todo en
la etapa de educación infantil.
3.
Principios metodológicos:
Dispondremos de un aula
específica para la expresión plástica para niños de 6 años. Los niños trabajarán
en algunas actividades de forma individual y otras en conjunto. El docente en
las actividades individuales, les repartirá a cada niño una cartulina que
simulara un lienzo donde el niño podrá copiar obras del Greco que tendremos
expuestas en la clase o simplemente desarrollar su imaginación a través de esas
obras.
En las actividades de
grupo, se explicara alguna de las obras del Greco, y una vez escuchada la
historia, se procederá a la practica, en la que los niños desarrollaran su
imaginación e interpretaran lo que a ellos les ha parecido, todo esto en grupos
de 5 niños.
Como recursos,
necesitaremos cartulinas (tantas, como niños sean en el aula) pinturas de
dedos, acuarelas, ceras…
4.
Actividades planteadas:
Actividades
previas para la motivación:
Actividad 1:
Video sobre las obras del greco.
Les enseñaremos a los
niños un video sobre las obras del Greco, y una vez terminado, les haremos
preguntas como:
-¿Qué les ha parecido?
-¿Qué les han
transmitido?
-¿Si les han gustado?
-¿Si les gustaría
pintar como el autor?
Actividad 2:
Aprendemos los cuadros del Greco.
Les mostraremos a los
niños dos cuadros del autor y les contaremos su historia. Tras haber trabajado
con esos cuadros durante toda la semana, propondremos actividades para
diferenciarlos. Al final de la semana los niños distinguirán los títulos de
cada cuadro y su historia.
Actividad 3:
Desarrollamos nuestra imaginación.
Formaremos grupos de 5
niños aproximadamente. El objetivo de esta actividad será que los niños
desarrollen su imaginación a través del arte.
Les repartiremos una
cartulina simulando un lienzo a cada grupo y con pintura de dedos crearan su
propia obra de arte. Las obras realizadas por los niños serán colgadas en el
aula, y les diremos que son cuadros de obras de arte suyas porque son grandes
pintores.
Actividad 4:
Pitamos los cuadros como el Greco.
Les daremos cartulinas
grandes a cada niño. En el aula colgaremos los cuadros más significativos y
sencillos de Greco. Les contaremos que Greco pintaba lo que sentía y les
incitaremos a que pinten lo que sientan.
Por ejemplo: si quieren
mucho a su mamá y su papá, que los dibujen para regalarle un cuadro.
Esta actividad será
realizada con ceras y lápices de colores. Todo trabajo será aplaudido, para no
fomentar la competitividad.
Esta actividad
requerirá participación de los padres de los niños. Montaremos un escenario
teatral con títeres, en el que representaremos las obras religiosas del greco
con una obra teatral.
Actividades
de otros rincones:
-Rincón
de matemáticas: les mostraremos un cuadro en el que
saldrán diversos personajes. Les diremos a los niños que cuenten cuantas
personas salen en el cuadro, y que los clasifiquen en cuantos hombres, cuantas
mujeres y cuántos niños hay.
-Rincón
de lengua castellana: Les contaremos un cuento sobre un
pintor y sus obras.
Comentario personal sobre los trabajos en grupo
Opinión personal de Elena: En general todos los trabajos en grupo me han parecido muy interesantes, aunque hay algunos que me han aportado mas conocimientos que otros. El que más me gustó fue el de Educación Especial de mis compañeras porque es un tema que me conmueve, y me fascina la superación de esas personas dÍa a dÍa por formar parte de la sociedad como uno más. Nosotras lo hicimos de la etapa del garabateo, del cual también aprendi mucho, porque es una etapa en la que nosotras como futuras docentes vamos a estar presentes en la etapa del garabateo de cada niño, y con este trabajo hemos aprendido muchas técnicas para identificarlo y trabajarlo.
Opinión personal de Loli:
Respeto a los trabajos lo que más me gustaría destacar ante todo es lo que hemos aprendido, pero sobre todo destacar lo bien que me lo e pasado con mis compañeros, aunque lo pase algo mal cuando nos toco representar los autores con el teatro grabado que hicimos pero al final a nuestros compañeros les gusto, que he conocido gente nueva y he hecho amistades nuevas. En cuanto a los trabajos creo que hemos aprendido mucho porque cada trabajo nos a aportado algo para el dia de mañana como futuras docentes pero todavia nos queda mucho por aprender.
Opinión personal de Loli:
Respeto a los trabajos lo que más me gustaría destacar ante todo es lo que hemos aprendido, pero sobre todo destacar lo bien que me lo e pasado con mis compañeros, aunque lo pase algo mal cuando nos toco representar los autores con el teatro grabado que hicimos pero al final a nuestros compañeros les gusto, que he conocido gente nueva y he hecho amistades nuevas. En cuanto a los trabajos creo que hemos aprendido mucho porque cada trabajo nos a aportado algo para el dia de mañana como futuras docentes pero todavia nos queda mucho por aprender.
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